怀柔区人民政府教育督导室第四学区督导组采取集体下校的形式，在圆满完成了对本区四所高中校开学专项督导“规定性任务”的同时，有针对性地选择以下几项“自选任务”开展了本次开学督评工作。

• 检查学校学年初“诊断性评价”的开展情况。

　　通过检查，我区四所高中校均把“诊断性评价”作为学校全面实施素质教育的一项常规性工作来对待。各校在上一个学年度素质教育自评工作的“终结性评价”基础上，结合本校的《五年发展规划》，把“诊断性评价”的结果落实到本校的学年工作计划之中。

　　二、高度关注我区高中校落实“培育与践行社会主义核心价值观”的思路、措施与效果。

　　通过认真听取和分析各校德育工作副校长的汇报，我们发现，凡是对“社会主义核心价值观”在学校德育工作中的地位和作用、“培育和践行社会主义核心价值观”与“民族优秀传统文化进校园”二者之间关系的认识比较清楚的学校，在培育和践行融入途径的设计上，就能站在“大课程观”的角度上，全面设计“培育和践行社会主义核心价值观”的融入途径，从而更能彰显学校教育“文化育人”的教育本质。

　　三、主动关注在北京市高考改革的大背景下，各高中校应对未来高考改革的适应性策略研究情况，促进学校教育改革的持续推进。

　　我们通过听取各高中校校长的汇报，发现各高中校校长在教师聘任工作中均依靠自身力量，妥善解决了本校生物教师的“结构性”缺编问题。怀柔一中的彭玉良校长汇报了学校利用暑假时间，对本校教师全面进行高考改革目标和操作层面的培训经验，较透彻的分析了“新”、“旧”高考考异、同点，并提出了本校针对新高考方式的校本应对策略。本组的各位督学就此问题与各校领导进行了深层次的交流，发挥了督学在推动本区高中校教育改革工作中的应有作用。