以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，庙城学校初步构建“精学业—显特色—有特长”多彩教育课程体系，目标是培养能学生够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，提高学生的核心素养。

　　一、建立学生评价体系，发挥核心素养的功能导向作用

　　在学生核心素养培养框架体系的引领下，结合“庙城学校中学生综合素质评价细则”，加强教师、学生、家长培训，使核心素养内化于心，确保核心素养教育能真正落实到学生身上，落实在教育教学中；根据评价细则内容，教育约束引导学生，使其成为学生行为的风向标，并且综合素质评价细则的综合成绩作为评价学生、遴选优秀学生的指标，发挥核心素养对学生的功能导向作用。

　　二、将核心素养融入到学科教学中，提高人文底蕴，逐步引导学生学会学习

　　根据核心素养框架体系，我校制定了“庙城学校学科核心素养目标”，主要分为科学学科和人文学科。通过课程改革，大小课、长短课、分科教学与学科融合、选科走班制等基础性课程形式，推进课堂教学改革，以培养学生学会学习，乐学善学，勤于反思为目标，发挥学生的主体地位，培养学生的批判性思维、合作探究、自信表达的能力并进行核心价值观教育。语文学科建立了“经典名著图书馆”、“校园阅读电子系统”，学生通过借阅、课间点读、下载电子书等形式博览群书，提高了学生搜集和处理信息的能力；成立语文课本剧表演团、英语科普英语剧表演团，在丰厚学生人文底蕴的同时，提高了学生自信表达、自主发展的能力。

　　三、打造科技品牌，培养学生的科学态度和探究精神

　　在课时紧张的情况下，我校客服困难，在七年级开设科学课，由专职教师带领学生做有趣的科学实验，探究科学的奥秘，学生热情参与，激发了学生浓厚的科学兴趣；我校充分利用农业科技园，与中科院合作，采取分田到班的形式，开展《科学种植》校本课程的实践与研究，先后开展“世纪无籽梨培育、红薯的插秧种植、长果桑等试验研究，其中实验研究出的“张杂谷五号”被推广到北京市北部地区广泛种植；我校还开设了机器人、水火箭、天文、观鸟、桥梁承重、无线电侧向等科技选修课程，学生参赛成绩显著，多次获市级一等奖，我校被评为北京市科技示范校，培养了学生理性思维、批判质疑、勇于探究的科学素养。

　　四、重视学生身心教育，引导学生健康生活

　　在学科渗透积极健康生活态度的基础上，我校每学年组织的理想教育、励志演讲、社会主义核心价值观教育等活动，帮助学生树立了正确的人生观、价值观；身、心健康的人才才能是栋梁，我校始终重视学生身心健康的培养。心理咨询室是学生敞开心扉，打开心结的温馨小屋，学生在沙盘摆物、倾诉宣泄、与心理教师促膝交心的过程中走出了青春的困惑，逐渐形成了健康的人格；体育与健康课程在保证开足课时的基础上，还开设了独轮车、跳绳、踢毽子、武术健身操、篮球、足球、毽球、跆拳道、传统体育等体育项目，其中独轮车、跳绳、踢毽子、武术健身操等项目已成为我校的特色体育项目，并多次代表怀柔区和北京市参加市、国家级比赛，成绩优异。在增强学生体质的同时，也培养了学生吃苦耐劳、肯于拼搏、坚忍不拔的意志，我校也被评为体育特色先进校；安全第一，在常规安全教育的同时，我校还多次聘请专家团队入校对学生进行各类安全事故的自救技能和方法，学生能够快乐的生活，健康的成长。

　　五、将核心素养融入到实践课程中，增强学生的社会责任感

　　在扎实推进基础性课程的同时，为挖掘学生潜能，发挥拓展性课程的特色育人功能，在艺术方面，我校开设了舞蹈、校园剧、民乐、绘画、书法、主持人、串珠、钻石画、陶艺、软陶等社团活动，最大程度的满足了学生个性发展的需求，学生在动手实践、作品展示、汇报演出的过程中，进行了艺术的熏陶，提高了人文审美情趣。充分利用社会这个大课堂，积极为学生搭建社会参与平台，提高学生责任担当和实践创新核心素养。 一是充分利用我校科技园劳动实践基地，培养了学生尊重劳动的品质，并掌握了一定的劳动技能。我校分田到班，学生定期到科技园进行植树、种菜、田间管理，通过动动手、出出汗，培养学生的劳动意识和劳动习惯。二是组织学生参加公益活动和社区实践，培养学生的社会责任感。我校长期和望怀社区手拉手，组织学生进行社区演讲比赛、举办跳蚤市场并将所得款物捐给四川贫困山区，此项活动经多家报刊报道，并写入了四川扶贫纪要。进庙城敬老院进行孝老爱亲志愿服务已形成我校学生志愿服务的常态机制。学生给老人剪指甲、洗脸、洗衣服，与老人促膝聊天讲故事，让老人感受到了子孙绕膝的幸福感，也增强了学生敬老爱老的责任感。三是通过军训、清明祭扫、国家大事要事宣传教育，增强学生的国家认同感。我校与66369部队军民共建，每学年开学初，都组织学生进行严格刻苦的学前军训，培养学生的吃苦耐劳精神和国防意识；通过清明祭扫、国家大事要事宣传教育，如一带一路宣传教育等，让学生了解国情历史，认同国民身份，增强国家意识和国家认同感，自觉形成为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。四是通过学科实践活动、社会大课堂等活动，培养学生自尊自律，文明礼貌，诚实友善，互帮互助，明辨是非的能力，进而形成责任担当、实践创新的核心素养。

　　庙城学校在“精学业—显特色—有特长”多彩教育课程引领下，学生多元发展，在全面而有个性发展的同时，核心素养正在逐步发展和提高。